HELLO KIDS

 HELLO KIDS!  HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN!  ESTA ES LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DEL AÑO. VAMOS A COMPLETAR NUESTRO PERFIL:              I LIKE...............................BUT I DON´T LIKE.............................................................              I CAN...............................BUT I CAN´T......................................................................... THAT´S ALL KIDS! ESO ES TODO!!! HAPPY HOLIDAYS! FELICES VACACIONES Y MUCHA SUERTE EN LA NUEVA ETAPA QUE COMENZARÁN EL PRÓXIMO AÑO!

 HELLO! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VEREMOS LUGARES EN LA CIUDAD (PLACES IN TOWN):  THE BOY IS BETWEEN TWO BOXES THE GIRL IS NEXT TO THE BOX AHORA LEAN DONDE QUEDAN LOS LUGARES Y ESCRIBAN LOS NOMBRES DONDE CORRESPONDE. THAT'S ALL KIDS! SEE YOU IN 15 DAYS! BYE, BYE!

 HELLO! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VEREMOS A LA BRUJA WINNIE: EMPECEMOS COPIANDO UNAS PALABRITAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE SIGUE: A CONTINUACIÓN COMPLETEN LA RIMA SOBRE LA CASA DE WINNIE: THAT'S ALL KIDS! SEE YOU IN 15 DAYS TIME!

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VEREMOS EL BARRIO. LEE LA DESCRIPCIÓN DEL BARRIO DE LUCÍA . LUEGO DIBUJALO EN EL CUADRO DE ABAJO. BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS.                            THAT´S ALL KIDS! SEE YOU NEXT CLASS!

  HELLO KIDS! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VEREMOS LOS OBJETOS DENTRO DEL AULA: LEE LA DESCRIPCIÓN DEL AULA DE DAISY: CUÁNTAS MESAS HAY EN SU AULA? CUÁNTAS SILLAS? BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS. DIBUJA EL AULA DE DAISY CON LA CANTIDAD DE MESAS, SILLAS, ETC. QUE DICE EL TEXTO.                            THAT´S ALL KIDS!SEE YOU ! BYE, BYE!

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! LEAN LAS DESCRIPCIONES Y ELIJAN LA PALABRA CORRECTA: IT HAS  :  TIENE IT DOES NOT HAVE: NO TIENE. LEAN EL SIGUIENTE EJEMPLO: THIS IS A CROCODILE. IT IS GREEN. IT HAS A LONG BODY. IT HAS A LONG TAIL. IT CAN SWIM. AHORA LEAN SOBRE EL MONKEY Y EL ELEPHANT Y ELIJAN LAS PALABRAS CORRECTAS: THAT'S ALL KIDS! SEE YOU NEXT CLASS! BYE BYE!

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VAMOS A LEER LO QUE TIENE SUSAN EN SU MOCHILA: I'VE GOT: YO TENGO. LEAN LO QUE TIENE CADA NIÑO Y UNANLOS CON SUS ÚTILES: THAT´S ALL KIDS!  SEE YOU NEXT CLASS! BYE, BYE!!

  HELLO! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTEN MUY BIÉN! HOY VEREMOS LAS HABILIDADES DE LOS ANIMALES, ES UN REPASO OBSERVEN LAS HABILIDADES Y UNAN CON SUS NOMBRES: THINK AND WRITE: T OR F     (PENSA Y ESCRIBÍ T (VERDADERO) F (FALSO) A. EMUS ARE BIG BIRDS BUT THEY CAN´T FLY.      ______T_____ B. CROCODILES ARE BIG ANIMALS AND THEY CAN SWIM FAST. ___________ C. CHEETAHS CAN´T  RUN FAST .                                                          ____________ D. KOALAS CAN RUN, WALK AND JUMP.                                             ____________ E. PANDAS CAN CLIMB TREES.                                                               ____________   NOW YOU: AHORA VOS RESPONDE: YES, I CAN / NO, I CAN´T A. CAN YOU RUN FAST?_________________ B. CAN YOU CLIMB TALL TREES? ________________ C. CAN YOU SWIM IN THE SEA? ___________________ D. CAN YOU JUMP HIGH? _________________________

 HELLO! HOW ARE YOU? ESPERO QUE ESTEN MUY BIÉN! HOY VEREMOS LA HISTORIA DE UNA ORUGA MUY GLOTONA DE ERIC CARLE. AHI LES PASO EL VOCABULARIO DE LA HISTORIA. COPIENLOS Y DISFRUTEN DE LA HISTORIA. CONTINUAREMOS LA PRÓXIMA SEMANA! THAT´S ALL KIDS! SEE YOU NEXT WEEK!

  HELLO! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTEN MUY BIEN! HOY REPASAREMOS LOS HABITATS:  POLES RAINFOREST   SAVANNAH  WATER AHORA ORDENEN LAS PALABRAS Y COMPLETEN LAS ORACIONES SOBRE LOS HABITATS DE LOS DISTINTOS ANIMALES. Y ESO ES TODO! BYE, BYE!

  HELLO! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTEN MUY BIEN! BUENO, ACA LES DEJO EL EXAMEN, ES MUY SECILLO. LA PRIMERA PARTE: 1 OBSERVEN LAS COMIDAS Y ESCRIBAN LOS NOMBRES. LA SEGUNDA: 2 ESCRIBAN LAS ORACIONES SOBRE LOS GUSTOS DE LOS NIÑOS. LO QUE TIENE LA X ES LO QUE NO LES GUSTA. LA  LETRA A Y LA B ESTÁN HECHAS A MODO DE EJEMPLO. A. HE LIKES MILKSHAKES. ( LE GUSTA) B. HE DOESN´T LIKE CHOCOLATE. ( NO LE GUSTA) LA TERCERA Y ÚLTIMA PARTE: 3. COMPLETEN LAS PREGUNTAS USANDO LAS PALABRITAS DEL CUADRO. Y ESO ES TODO! BYE, BYE!

  HELLO! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTEN MUY BIEN! HOY REPASAREMOS LOS NÚMEROS Y LOS OBJETOS ESCOLARES. TIENEN QUE CONTAR LOS OBJETOS Y COMPLETAR CON SUS NOMBRES. EL NÚMERO 3 ESTÁ HECHA A MODO DE EJEMPLO. 3. NINE PENCILS (NUEVE LÁPICES) LA LETRA A VA CON EL NÚMERO 3 PORQUE ES DONDE ESTAN LOS LÁPICES. LES DEJO LOS NÚMEROS EN CASO DE QUE NO LOS TENGAN. 1: ONE/ 2: TWO/ 3: THREE/ 4: FOUR/ 5: FIVE/ 6: SIX/ 7: SEVEN / 8: EIGHT / 9: NINE / 10 : TEN Y ESO ES TODO! BYE, BYE!

  HELLO ! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY LES PASO EL EXAMEN QUE REALIZAMOS EN 6TH. ESPERO QUE REALMENTE PUEDAN REALIZARLO SOLOS. LA IDEA DE ESTE EXAMEN ES SABER CUANTO APRENDIERON Y QUÉ DEBEMOS AJUSTAR. NO LLEVARÁ NOTA, SIMPLEMENTE STANDARD (APROBADO) O BELOW STANDARD (DESAPROBADO) PARA AQUELLOS NO LO REALICEN. LA PRIMER PARTE: DEBERÁN LEER LAS DESCRIPCIONES Y UNIR CON FLECHAS DE DISTINTOS COLORES AL ANIMAL QUE PERTENENCE DICHA DESCRIPCIÓN Y LUEGO COMPLETAR LOS NOMBRES CON LAS LETRAS QUE FALTAN. LA SEGUNDA PARTE: ELEGIRÁN UN ANIMAL ENTRE EL GORILA O EL HIPOPOTAMO Y LO DESCRIBIRÁN . FINALMENTE COLOREEN COMO  DICE EN LAS DESCRIPCIONES. ESO ES TODO KIDS! LLEVENLO A LA ESCUELA CON NOMBRE, APELLIDO Y GRADO! BYE, BYE!

 HELLO ! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY PRACTICAREMOS PARA EL EXÁMEN DEL LUNES LA BURBUJA 1 Y EL JUEVES LA BURBUJA 2 . OBVIAMENTE SI LLUEVE SE SUSPENDE PARA OTRO DÍA! YA VIMOS QUE CUANDO HABLAMOS DE LO QUE NOS GUSTA DECIMOS I LIKE..... Y CUANDO NO  I DON´T LIKE.... AHORA VEREMOS COMO DECIMOS CUANDO HABLAMOS DE OTROS: LARRY AND MARGARET ARE HAVING DINNER: LARRY LIKES SPAGHETTI WITH SALAD AND PEAS. HE LIKES SPAGHETTI WITH CHICKEN AND CHEESE. MARGARET DOESN´T LIKE BANANAS, YELLOW OR GREEN. SHE DOESN´T LIKE BANANAS WITH MILK OR ICE- CREAM. AHORA VEREMOS LA HISTORIA DE DAISY, UNA NIÑA QUE NO QUIERE COMER ARVEJAS PORQUE NO LE GUSTAN Y SU MUM LE PROMETE UN MONTÓN DE COSAS A CAMBIO. AHORA COMPLETEN LA HISTORIA CON LAS PALABRAS EN LOS CUADRITOS: Y ESO ES TODO KIDS! LOS ESPERO LA PRÓXIMA SEMANA! SEE YOU, BYE!

  HELLO ! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! ESTA ACTIVIDAD LA REALIZAMOS EL MIÉRCOLES 4 DE AGOSTO. OBSERVEN Y LEAN EL DIÁLOGO EN EL QUE TRES COMPAÑEROS INTERACTÚAN . OBSERVEN  LOS ÚTILES ESCOLARES QUE TIENE ESTEBAN Y COMPLETEN CON LOS NOMBRES. PARA FINALIZAR DESCRIBAN LO QUE TIENEN UDS EN LA MOCHILA.  HELLO! MY NAME IS............ IN MY SCHOOL-BAG I HAVE GOT...................................................................... THAT´S ALL KIDS! SEE YOU NEXT CLASS! BYE, BYE!

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! BUENO, LLEGAMOS A LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DE LA PRIMER PARTE DEL AÑO. REPASAMOS LAS PARTES DEL CUERPO DEL ANIMAL, LOS COLORES, HABITATS. VAMOS A LEER LA DESCRIPCIÓN DEL CERVATILLO (CIERVO BEBÉ) LUEGO SIGUIENDO LA DESCRIPCIÓN DEL CERVATILLO, DESCRIBAN LA DEL CACHORRO DE LEÓN Y EL BEBÉ ELEFANTE USANDO LAS PALABRAS DE ABAJO. Y ESO ES TODO! DESCANSEN Y DISFRUTEN MUCHO LAS VACACIONES! ANTES DE VOLVER REPASEN LAS PARTES DEL CUERPO, LOS COLORES, HABITATS, HABILIDADES Y ALIMENTOS DE LOS ANIMALES.  HAPPY  WINTER HOLIDAYS!

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! BUENO, LLEGAMOS A LA ÚLTIMA ACTIVIDAD DE LA PRIMER PARTE DEL AÑO. VAMOS A LEER SOBRE LOS ÚTILES DE LA NIÑA Y LUEGO COLOREAMOS. Y ESO ES TODO! DESCANSEN Y DISFRUTEN MUCHO LAS VACACIONES! ANTES DE VOLVER REPASEN LOS ÚTILES ESCOLARES, LOS COLORES, NÚMEROS, TAMAÑOS(BIG, SMALL). HAPPY  WINTER HOLIDAYS!

  HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! LES RECUERDO QUE DEBEN COPIAR LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA, LLEVENLAS A LA ESCUELA EN UN FOLIO. HOY VEREMOS EL LOBO MALVADO (THE WICKED WOLF) , ESCRIBAN LAS PARTES DEL BODY DEL LOBO. LET'S REMEMBER SOME IMPORTANT WORDS: RECORDEMOS ALGUNAS PALABRAS IMPORTANTES NOW WRITE : AHORA DESCRIBIREMOS AL WOLF  USANDO LAS PALABRAS DE ARRIBA Y TENIENDO EN CUENTA LAS DESCRIPCIONESDEL ÑANDÚ Y DEL ORNITORRINCO. THIS IS A WOLF . IT IS ___________________________ (COLOUR) IT HAS   A BIG NOSE , _________________________________________________ ( PHYSICAL DESCRIPTION) IT LIVES __________________________________ (ORIGIN) THAT´S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEKEND !😘

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! RECUERDEN COPIAR LAS ACTIVIDADES EN LA CARPETA Y ALCANZARLAS A LA ESCUELA EN UN FOLIO. HOY VEREMOS COMO RESPONDER SÍ , ME GUSTA! O NO,  ME GUSTA! THAT'S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEKEND! 😘

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! VAMOS QUE FALTA POCO! RECUERDEN COPIAR LAS ACTIVIDADES EN SUS CARPETAS Y LLEVARLAS EN UN FOLIO A LA ESCUELA, SE LAS DEJAN A LAS SEÑOS. ESTUVE MIRANDO CARPETAS Y PARA MI SORPRESA HAY NIÑOS QUE NO HAN COPIADO NADA INCLUSO AQUELLOS QUE PARTICIPARON DE LAS CLASES VIRTUALES. HOY REPASAREMOS LOS ÚTILES ESCOLARES, VAMOS A ORDENAR LAS LETRAS Y ARMAREMOS LOS NOMBRES. ORDER AND WRITE :   A. SACE NPICEL:  IT'S A PENCIL CASE B. REBURB:_______________________________ C. KOBOETON: ____________________________ D. CENPIL: ________________________________ E. GAB SOHCOL: __________________________ F.OKBO: __________________________________ NOW DRAW: AHORA DIBUJAMOS EJ:  THA'S ALL KIDS!HAVE A NICE WEEKEND!😘

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY ESCRIBIREMOS LA DESCRIPCIÓN DEL PLATYPUS QUE QUEDÓ PENDIENTE. SIGAN EL MODELO DEL ÑANDÚ DE LA SEMANA PASADA. LEAN EL CUENTO  LITTLE RED RIDING HOOD LEAN, INVENTEN EL FINAL Y DIBUJENLO EN EL ULTIMO RECUADRO. THAT'S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEKEND!😘

  THAT´S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEKEND!😘

  HELLO! HOW ARE YOU? FINE? EASPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VAMOS A REPASAR LAS DESCRIPCIONES DE LOS ANIMALES SALVAJES. REVISION : COMPARE : (COMPARAMOS COMO SE ESCRIBEN LAS DESCRIPCIONES CUANDO ESTÁN EN PLURAL O EN SINGULAR). PLURAL (CUANDO HAY MÁS DE UNO) PUMAS LIVE IN AMERICA. (ORIGIN) THEY ARE BROWN AND RED. ( COLOUR) THEY HAVE SMALL EARS. (PHYSICAL DESCRIPTION) THEY CAN RUN AND CLIMB.( ABILITIES) THEY EAT MEAT. ( FOOD) SINGULAR (CUANDO HAY SOLO UNO) THE ÑANDÚ LIVES IN PATAGONIA AND THE PUNA. ( ORIGIN) IT IS GREY AND BROWN.( COLOUR) IT HAS TWO LONG LEGS. (PHYSICAL DESCRIPTION) IT CAN RUN. ( ABILITIES) IT EATS LEAVES. (FOOD) OBSERVEN LOS EJEMPLOS Y ESCRIBAN DESCRIPCIONES PARECIDAS SOBRE LOS PANDAS:  USEN LAS SIGUIENTES PALABRAS : BLACK AND WHITE / LEAVES / CHINA / CLIMB TREES /  STRONG TEETH /  PANDAS.................................IN.......................................(ORIGIN) THEY................................................................................... ( COL

HELLO KIDS!HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! REPASEMOS SOBRE LLOS GUSTOS Y DESAGRADOS!  FOOD (COMIDA) OBSERVA LOS EJEMPLOS Y AHORA ESCRIBÍ LO QUE TE GUSTA Y LO QUE NO DE LAS COMIDAS QUE APARECEN DEBAJO DEL CUADRO. DIBUJALAS DONDE CORRESPONDA SEGÚN TUS GUSTOS. NOW YOU: WHAT DO YOU LIKE?