HELLO KIDS

  HELLO! HOW ARE YOU? FINE? EASPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VAMOS A REPASAR LAS DESCRIPCIONES DE LOS ANIMALES SALVAJES. REVISION : COMPARE : (COMPARAMOS COMO SE ESCRIBEN LAS DESCRIPCIONES CUANDO ESTÁN EN PLURAL O EN SINGULAR). PLURAL (CUANDO HAY MÁS DE UNO) PUMAS LIVE IN AMERICA. (ORIGIN) THEY ARE BROWN AND RED. ( COLOUR) THEY HAVE SMALL EARS. (PHYSICAL DESCRIPTION) THEY CAN RUN AND CLIMB.( ABILITIES) THEY EAT MEAT. ( FOOD) SINGULAR (CUANDO HAY SOLO UNO) THE ÑANDÚ LIVES IN PATAGONIA AND THE PUNA. ( ORIGIN) IT IS GREY AND BROWN.( COLOUR) IT HAS TWO LONG LEGS. (PHYSICAL DESCRIPTION) IT CAN RUN. ( ABILITIES) IT EATS LEAVES. (FOOD) OBSERVEN LOS EJEMPLOS Y ESCRIBAN DESCRIPCIONES PARECIDAS SOBRE LOS PANDAS:  USEN LAS SIGUIENTES PALABRAS : BLACK AND WHITE / LEAVES / CHINA / CLIMB TREES /  STRONG TEETH /  PANDAS.................................IN.......................................(ORIGIN) THEY................................................................................... ( COL

HELLO KIDS!HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! REPASEMOS SOBRE LLOS GUSTOS Y DESAGRADOS!  FOOD (COMIDA) OBSERVA LOS EJEMPLOS Y AHORA ESCRIBÍ LO QUE TE GUSTA Y LO QUE NO DE LAS COMIDAS QUE APARECEN DEBAJO DEL CUADRO. DIBUJALAS DONDE CORRESPONDA SEGÚN TUS GUSTOS. NOW YOU: WHAT DO YOU LIKE?

  HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VEREMOS LO QUE HAY EN LA MOCHILA DE LAUTARO. READ AND COLOUR: LEAN Y COLOREEN LOS ÚTILES DE LAUTARO. AHORA ESCRIBÍ LO QUE TENES VOS EN TU CARTUCHERA, RECORDA QUE EL COLOR VA PRIMERO, EJ: MY BLUE RUBBER. THAT´S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEK END!😘

  HELLO! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! BUENO COMENZAMOS CON LA PRESENCIALIDAD, SIN EMBARGO PARA AQUELLOS QUE ESTÁN DISPENSADOS O NO PUEDAN ASISTIR A CLASES SUBIRÉ LAS ACTIVIDADES TODOS LOS VIERNES. ESTA SEMANA CONMEMORAMOS EL DÍA DE LA BANDERA. ESCRIBAN EN EL CUADRO LO QUE SE COMIA EN LA ÉPOCA COLONIAL Y DEL OTRO LADO LO QUE COMEMOS HOY DÍA. AL FINAL ESCRIBAN EN LAS LÍNEAS LAS COMIDAS QUE ESCRIBIERON EN EL CUADRO POR EJEMPLO: IN COLONIAL TIMES PEOPLE ATE CARBONADE.                              NOWADAYS WE EAT PIZZA. THAT´S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEKEND! BYE, BYE!

   HELLO! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! BUENO COMENZAMOS CON LA PRESENCIALIDAD, SIN EMBARGO PARA AQUELLOS QUE ESTÁN DISPENSADOS O NO PUEDAN ASISTIR A CLASES SUBIRÉ LAS ACTIVIDADES TODOS LOS VIERNES. ESTA SEMANA CONMEMORAMOS EL DÍA DE LA BANDERA. JUNE 20TH FLAG´S DAY YA QUE ESTUVIMOS HABLANDO SOBRE GUSTOS VEREMOS QUE COMIDAS NOS GUSTAN DE AQUELLAS QUE SE COMIAN EN LA ÉPOCA COLONIAL. FOOD (COMIDAS) I LIKE STEW AHORA UNAN LAS ORACIONES  EN EL CUADRO SEGÚN CORRESPONDA.   1. I DON´T LIKE CARBONADE 2. I LIKE BREAD. 3. I DON'T LIKE STEW. 4. I LIKE MATE WITH PASTRIES. 5. I DON´T LIKE RICE PUDDING. THAT´S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEKEND! BYE, BYE!

  HELLO! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! BUENO COMENZAMOS CON LA PRESENCIALIDAD SIN EMBARGO PARA AQUELLOS QUE ESTÁN DISPENSADOS O NO PUEDAN ASISTIR A CLASES SUBIRÉ LAS ACTIVIDADES TODOS LOS VIERNES. ESTA SEMANA CONMEMORAMOS EL DÍA DE LA BANDERA. MY DEAR FLAG

  HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VEREMOS LO QUE COMEN LOS ANIMALES (FOOD) PERO ANTES RECORDEMOS LOS ANIMALES VISTOS ANTERIORMENTE Y RESPONDAMOS UN CUESTIONARIO SOBRE LO QUE SABEMOS DE ELLOS. AHORA ESCRIBAN LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES SEGÚN SU COMIDA.  PARA FINALIZAR DESCRIBAN BREVEMENTE LO QUE COMEN ESTOS ANIMALES. NOW WRITE : 1.        THE WOMBAT EATS GRASS. 2.        ……………………………………….. 3.        ……………………………………….. 4.        ……………………………………….   THAT'S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEK! SEE YOU NEXT CLASS!

  HELLO KIDS! HOW ARE YOU?FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY HABLAREMOS SOBRE OUR MEALS( NUESTRAS COMIDAS) WHEN I GET UP FOR BREAKFAST , I LIKE CHOCOLATE MILK AND COOKIES.                                     BUT I DON'T LIKE YOGHURT REMEMBER: NOW YOU : AHORA VOS. CONTAME QUE TE GUSTA PARA EL DESAYUNO (FOR BREAKFAST) Y QUE NO TE GUSTA. FOR BREAKFAST I LIKE............ BUT I DON'T LIKE.............. WHAT DO YOU LIKE FOR LUNCH? FOR LUNCH, I LIKE ....... MY FRIEND LIKES ......... MY FAVOURITE MEAL IS.........  THAT'S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEK! BYE, BYE!

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU?FINE? ESPERO QUE ESTÉN MUY BIÉN! HOY VEREMOS SCHOOL OBJECTS(OBJETOS ESCOLARES) OBSERVEN COMO TOM BUSCA SUS ÚTILES PARA IR A LA ESCUELA. LOOK AT LYNN AND SAY: WHAT SCHOOL OBJECTS HAS SHE GOT? OBSERVEN A LYNN Y DIGAN QUÉ ÚTILES ESCOLARES TIENE? PARA FINALIZAR OBSERVEN A LOS DOS NIÑOS Y TILDEN LOS S CHOOL OBJECTS QUE TIENE CADA UNO, EN EL ÚLTIMO CUADRITO( YOU ) TILDA LOS ÚTILES QUE TENES VOS! ESCRIBAN UN ÚTIL QUE TIENE TOM, LYNN Y VOS. EJEMPLO : TOM HAS GOT A SCHOOLBAG.                     LYNN HAS GOT A SCHOOLBAG.                     I HAVE GOT   A SCHOOL BAG. THAT'S ALL KIDS! SEE YOU NEXT CLASS!! NICE WEEK

 HELLO KIDS! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTEN MUY BIEN! HOY REPASAREMOS LAS HABILIDADES DE LOS WILD ANIMALS , ESTA VEZ DE NUESTRO PAIS,  ANTES OBSERVEN EL VIDEO DONDE ENCONTRAREMOS ANIMALES DE TODOS LADOS. ARGENTINIAN ANIMALS LOOK AND READ READ ABOUT THE ÑANDU. WRITE THE MISSING WORDS IN THE CORRECT PLACE. LEAN SOBRE EL ÑANDU Y ESCRIBAN LAS PALABRAS QUE FALTAN EN EL LUGAR CORRECTO. PARA FINALIZAR LEAN LAS SIGUIENTES DESCRIPCIONES Y ESCRIBAN DE QUE ANIMALES SE TRATA. THAT'S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEK! BYE, BYE!😘💕

 HELLO! HOW ARE YOU? FINE? ESPERO QUE ESTEN BIEN! HOY VEREMOS COMO PRESENTARSE A SI MISMOS Y A OTROS. LOOK AND COMPLETE  (OBSERVEN Y COMPLETEN CON LOS MIEMBROS DE FAMILIA ) THAT'S ALL KIDS! HAVE A NICE WEEK! BYE, BYE!😘💕